Un grupo temible

Prácticas que un docente jamás debería tener la obligación de usar:

-Dar voces.

-Poner partes, amonestaciones y expulsiones.

-Mostrar desesperación.

-Decir a su grupo que es el peor que haya visto.

-Tolerar el desorden.

-Mandar copiar frases de comportamiento.

-Echar al pasillo, etc.

La lista es larga y yo ya he llegado a ella en un único grupo. Me pregunto cómo una clase con una treintena de alumnos de 1º de ESO consigue destruir los muros que guiaban y contenían el caudal habitual de mi tranquilidad docente; cómo consiguen que el caudal se desborde provocando verdaderas mareas. 

Es una pregunta sencilla. 

No consigo adivinar el modo de solventar tal problema. Y si no lo consigo no sé cómo llegaré a salvar los campos ya anegados. He tratado de ser rígido, de mostrarles mi cara más dura, de demostrar autoridad y, sin embargo, lo único que he logrado con ellos ha sido liquidar mi débil voz, quebrar mi capacidad de tranquilidad e, incluso, rozar los límites de los pensamientos que desembocan en frías lagunas repletas de peces muertos y de burbujas depresivas. 

Una simple pregunta, un gran enigma.

Sé, por lo que he oído de otros profesores, que ese grupo es complicado, porque hablan sin parar, se levantan caóticamente y muchos son los profesores que ven en este alumnado el horror que las medidas de Rajoy y Wert van a sembrar en los cursos venideros, donde la ratio de alumnos por clase crece y el número de horas de trabajo de los profesores aumenta, lo que provocará un terrible estado escolar próximo a las entradas del, ya de por sí, averno.  

¿Cómo establecer ese ambiente necesario para el aprendizaje sin que estas fieras profieran sonidos estridentes? ¿Cómo se hechiza una bestia hiperactiva y salvaje? 

¿Siendo uno mismo? ¿Exigiéndose menos rigidez? 

¿Tal vez con la música?

He agotado muchas fuentes. He recorrido desiertos calmando la sed con el propio sudor. Quizás solo deba dejar que fluyan. No lo sé. Lo único que puedo hacer ya es controlar la fiera que me nace del interior y volver a ser quien soy, aunque no me lo permitan. Se acabó tensar las cuerdas vocales,  los tendones y el desánimo. Rescatar al niño que llevo dentro para hacerme con el enemigo.

Entretanto mañana tienen examen...

Y yo sonrío porque al menos tengo trabajo de lo que me gusta y solo es ese grupo el temible; el resto es encanto puro, recompensa al trabajo.

Debo sonreír y dejar que el tiempo me dé la razón.Con afectividad y buen humor, la educación es posible.